Hejho, auch ich würde mich freuen, wenn das Übungsheft wieder zur Verfügung stünde! Wäre genau das, was ich im Moment brauchen kann! Danke!

von Unbekannt am 10.09.2018 um 23:21 Uhr 0

Hallo, ich würde mich freuen, wenn du das Übungsheft wieder zur Verfügung stellen könntest! Liebe Grüße, Marie

von Unbekannt am 26.10.2017 um 18:02 Uhr 0

Hallo Gisela, das Büchlein ist toll, jedoch habe ich das Problem, dass mir die Dropbox immer ein Error (404) zeigt und ich kann es nicht runterladen. Die anderen tollen Arbeitsblätter sind jedoch kein Problem. Vielen Dank für all die super Materialien

von Unbekannt am 04.05.2017 um 17:55 Uhr 0

Hallo Gisela! Ich werde das Büchlein demnächst für eine Förderlektion brauchen! Danke dir!!

von Unbekannt am 22.05.2016 um 19:58 Uhr 0

Liebe Gille, meine Schüler mochten das Divisionsheftchen sehr und haben damit gar weltmeisterlich geübt und gefestigt. Vielen Dank! Leider habe ich das ergänzte Deckblatt erst jetzt entdeckt. Tatsächlich hatte ich mir vor einigen Wochen selbst eins gebastelt. Vielleicht wäre es eine gute Idee, das Deckblatt auch noch in diesem Beitrag zu verlinken? Liebe Ostergrüße, Claire

von Unbekannt am 01.04.2015 um 08:44 Uhr 0

Hallo, erstmals vielen Dank für das schöne Material. :-) Ich finde es super aufbereitet, besonders auch mit den Ergebnissen des großen Einmaleins als Hilfe. Ich störe mich nur auch an der 80 ("560 ist die größte Zahl, die ich durch 80 teilen kann"). Warum sollen die Schüler plötzluich durch 80 teilen, wenn sie doch durch 8 teilen sollen? Ist es nicht eher so, dass das Ergebns eine Zehnerzahl (560: 8 =70) sein soll oder anders ausgedrückt 560 das größte Ergebnis aus der "großen" 8er Reihe ist. Weiß nicht, ob das jetzt glücklicher ausgedrückt ist, aber für mich ist die "große" 8er-Reihe: 10x8=80, 20x8=160 ... 70x8=560 ... und im Umkehrschluss rechnet man dann ja 560:8=70. Auf jeden Fall wünsche ich noch einen schönen Osterfeiertag! LG Lola

von Unbekannt am 21.04.2014 um 09:07 Uhr 0

Vielen Dank für die bereitgestellten Unterlagen. Ich wollte nach den Osterferien mit dem halbschriftlichen Teilen beginnen, bin daher sehr erfreut über dein Material. Zum Einstieg eignet es sich für alle Kinder super! Noch einmal herzlichen Dank! Alles sicherlich mit viel Arbeit verbunden!!!!! L.G. Karin

von Unbekannt am 19.04.2014 um 09:25 Uhr 0

deshalb versteh ich wahrscheinlich auch nicht das andere angebotene Material mit den Teilern usw. nichtdestotrotz ist das Material sehr ansprechend und nicht so überfrachtet. Jede Seite ist eine kleine Portion um zu üben. lg Jana

von Unbekannt am 19.04.2014 um 08:12 Uhr 0

also ich bin vom Rechnen der Aufgabe wie sie da steht, ausgegangen... und meine Tochter ist in der 3.Klasse und hat es so gelernt.. Scheinbar wird in der 4.Klasse ein weiterer/anderer Rechenweg genutzt. wenn das dann später anders erklärt und gerechnet werden soll, kann ich derzeit das Material nicht nutzen. Meine Tochter ist wie gesagt in der 3.Klasse und lernt das halbschriftliche Rechnen so. Daher auch meine Frage. für Übungszwecke kann man es ja trotzdem nutzen. Ich selber kann mit dem Material nicht arbeiten, da ich im Ergotherapie/Lernhilfebereich arbeite und andere Schwerpunkte in meiner Arbeit habe. Mathedidaktik gehört da nicht zu. lg Jana

von Unbekannt am 19.04.2014 um 08:09 Uhr 0

Offensichtlich ist das Material ausnahmsweise nicht optimal, weil es ein wenig missverständlich ist. Der Trick beim Kopfrechnen, bzw. systematischen Rechnen ist ja, schwierige Probleme auf einfachere runterzubrechen. Janas Einspruch ist durchaus richtig. 592:8 zunächst auf 560:8 und 32:8 aufzuteilen und letztlich auf 592:8=74 zu kommen, ist richtig. 560 durch 8 zu teilen kann aber schon schwierig sein und daher kann hier ein weiterer Schritt angebracht sein. Kinder mit Übung erkennen im Kopf, dass aus "56:8=7" folgt "560:8=70" . Die Ergebnisse der 10er Einmaleins Reihe, also die Reihe des 10-fachen Teilers, soll hier noch eine Hilfestellung bieten. Liebe Grüße Leon

von Unbekannt am 18.04.2014 um 21:13 Uhr 0

Beim halbschriftlichen dividieren zerlegen wir die Zahl immer in eine aus dem Zehnereinmaleins und den Rest. Den muss man dann durch den entsprechenden Teiler teilen. Abends nach 19.00 Uhr stehe ich aber öfters mal auf dem Schlau. Ich muss mir eure Einwände morgen nochmal in Ruhe ansehen. LG Gille

von Gille am 18.04.2014 um 19:32 Uhr 0

Ja meiner Meinung sind in fast allen Aufgaben bei den Lösungszahlen ein Denkfehler drin. Man dividiert doch die nächste kleine Zahl durch den Teiler.. HIer als 592:8= also 560:8=70 und dann 32:8=4 also 70+4=74 als Rechenergebnis von 592:8=74 ich hab meiner Tochter die erste Seite ausgedruckt und kommt auf andere Lösungszahlen?? hab zur Sicherheit in ihrem Mathebuch nachgeschaut und auch im Trainingsheft, dort wird das auch so erklärt.... lg Jana

von Unbekannt am 18.04.2014 um 18:05 Uhr 0

Hallo, mir ist folgendes aufgefallen. Muss ich vielleicht anders erklären. Die Rechenaufgabe ist 592: 8. 560 ist also die größte Zahl, die man durch 8 teilen kann. So weit so gut. In der Erklärung links daneben mit dem Pfeil steht aber: 560 ist die größte Zahl, die man durch 80 teilen kann. Da müsste meiner Meinung nach doch auch eine 8 hin, oder? petra

von Unbekannt am 18.04.2014 um 17:28 Uhr 0

Einen ganz lieben Gruss aus der Schweiz und tausendmal Dankeschön für das supertolle Material. Regula

von Unbekannt am 18.04.2014 um 13:30 Uhr 0

Danke liebe Nicole, dein kleines Bildchen hier im Kommentar freut mich so richtig! Dir eine schöne Zeit! LG Gille

von Gille am 18.04.2014 um 12:36 Uhr 0

Hallo Gille, die Materialien zum schriftlichen Teilen kommen wie gerufen :D Vielen Dank für die schönen und v.a. sinnvollen Übungen! GLG Nicole

von Unbekannt am 18.04.2014 um 12:30 Uhr 0

Auch von mir noch einmal ( und immer wieder) vielen lieben Dank für deine eingestellten Materialien. Meine sehr bunt gemischte Gruppe von verhaltenskreativen Schülern braucht immer die feinste Differenzierung.. Mir ist auf dem Deckblatt etwas aufgefallen. Du schreibst 560 ist die größte Zahl, die ich durch 80 teilen kann. Muss da nicht eine 8 hin? Petra

von Unbekannt am 18.04.2014 um 10:43 Uhr 0

Ich wünsche dir ganz schöne sonnige Ostertage und danke dir von Herzen für die vielen schönen Ideen für dasFach Mathe ....... findet man nicht so häufig, wie für Deutsch und da ich zum ersten mal eine Integrationsklasse habe bin ich durch deine Ideen der Herangehensweise wieder etwas zufriedener in der Arbeit mit meinen schwächeren geistern geworden. Oft denke ich, dass ich ihnen nicht gerecht werden kann. Hab also DANK und Freude an deiner eigenen Kreativität RIEKE

von Unbekannt am 18.04.2014 um 10:19 Uhr 0