Liebe Gille,
zunächst ein ganz herzliches Dankeschön für die vielen, wertvollen Materialien zur Erarbeitung des Zahlenraumes bis 1000.
Auch ich habe damit vor den Ferien begonnen. Die Kinder waren ganz verrückt darauf. Deine vielen Materialien kann ich also gut einsetzen. Und es erspart mir Zeit.
Zeit, die ich brauche, um meine Pläne zu schreiben.
Diesbezüglich möchte ich dich gern etwas fragen. Deine Pläne, eingestellt im Archiv, sind kurz, übersichtlich, was mir ausgesprochen gut gefällt. Nur, liebe Gille, was bedeuten darin die Buchstaben R oder S oder G? Rechnen, Geometrie, Sachechnen?
Sind das Kontrollen, die du schreibst?
Für eine ganz kurze Info bedanke ich mich im Voraus.
Liebe Grüße und noch ein paar schöne, erholsame Herbstferientage
Catrin
von Unbekannt
am 17.10.2018
um 17:17 Uhr
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Liebe Catrin,
da ich nicht ganz sicher bin, auf welche Pläne du dich beziehst kann ich nur vermuten, aber ich meine, es ist genauso wie du sagst, hier gibt es die Möglichkeit, eine Lernzielkontrolle zu schreiben. Erfahrungsgemäß habe ich hier immer eingetragen, was das Lehrwerk vorschlägt, mich aber letztlich dann immer nach der Lerngruppe gerichtet und da flexibel geschaut, was passt. Auch Absprachen im Team hatten da immer Vorrang.
LG Gille
PS. Mit den Arbeitsplänen habe ich immer gerne gearbeite, denn sie stellten einen roten Faden da, der im Überblick immer deutlich machte, wie sich die Inhalte im Jahr verteilen lassen und wann man auch mal etwas streichen muss. Außerdem konnte man rund um die Anhaltspunkte auch immer sehr gut unabhängig vom Lehrwerk überlegen, wie man mit den Kindern arbeiten möchte.
LG Gille
von
Gille
am 17.10.2018
um 19:42 Uhr
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Über dein Plakat würde ich mich freuen.
Liebe Grüße
Andrea
von Unbekannt
am 25.10.2017
um 19:25 Uhr
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Da gibt es im Nussknacker Kl. 3 in der Sachsenausgabe auch eine tolle Seite dazu - ein Zahlenplakat selbst erstellen (Zeichnen, Stellenwerttafel, Zahlwort usw.)
von Unbekannt
am 24.10.2017
um 20:47 Uhr
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Liebe Gille
Auch wir haben vor den Ferien mit der Zahlraumerweiterung begonnen und viel gezählt, gebündelt und gezeichnet. Dafür habe ich bei dir einiges an Material finden und benutzen können. Vielen Dank dafür =)
Nun habe ich heute mit den Kindern das Tausenderbuch (Punktefelder) eingeführt. Für die Arbeitsphase habe ich ein Arbeitsblatt zusammengebastelt, bei welchem die Kinder eine Zahl auf dem 1000er Punktefeld (zehn 100er- Punktefelder in zwei Reihen) einfärben, die Zahl als Systemholz zeichnen, in Worten aufschreiben und als Rechnung (H+Z+E) notieren mussten. So wurden alle bisher behandelten Darstellungsformen nochmals geübt. Über etwas in dieser Art, oder über etwas zum Tausenderpunktefeld würde ich mich sehr freuen.
Liebe Grüsse
Jessica
von Unbekannt
am 24.10.2017
um 16:34 Uhr
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Hallo Gille,
auch wir sind gerade mit der Wiederholung fertig und sind dabei große Mengen zu schätzen, zählen und zu strukturieren.
Toll, dass du uns an deinen Inhalten teilhaben lässt.
Ich hätte Interesse an deinem Plakat.
Vielen Dank!
Liebe Grüße
von Unbekannt
am 24.10.2017
um 10:54 Uhr
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Hallo Gille,
das Sprechen der Zahlen, Zahlen nach Gehör aufschreiben, Schreiben/Lesen der Zahlwörter würde mir noch einfallen.
Lg
von Unbekannt
am 23.10.2017
um 21:25 Uhr
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Liebe Gille,
danke für das Vorstellen deiner Überlegungen - also quasi dein "lautes Denken"! ;)
Auch wir "erobern" die Zahlen bis 1000 an Übungsstationen. Die jeweiligen Übungen erarbeiten wir gemeinsam, bevor es an die Trainingsstationen geht. Auch zu jedem Teilbereich der Zahlraumerweiterung hängt das Ziel, also das, was das Kind am Ende der Einheit kann, visualisiert und schriftlich im Raum aus.
Ich weiß nicht, wie es anderen geht... aber erstens habe ich dieses Vorgehen bei meiner Mentorin und in meiner Ausbildungsklasse so miterlebt und da schon für gut befunden und zweitens könnte ich mit einem ausschließlich lehrerzentrierten Vorgehen nicht der mathematischen Heterogenität in meiner Truppe gerecht werden. Wieder einmal wird es der goldene Mittelweg zwischen Anleitung und Öffnung sein, der uns auf unserem Eroberungszug zu Füßen liegt. :)
Dankeschön für deine tollen Anregungen und dein Material und dein "lautes Denken"!
Mich würden eure weiteren Teilziele, in die du die Einheit aufspaltest, noch näher interessieren...
Werni
von Unbekannt
am 23.10.2017
um 15:29 Uhr
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Liebe Gille,
auch ich habe mit meiner dritten Klasse vor den Ferien große Mengen geschätzt, gezählt und strukturiert und freue mich, dass du uns alle an deinen Überlegungen zum weiteren Vorgehen teilhaben lässt! Im Archiv habe ich schon viele für mich bzw. die Schüler interessante Materialien entdeckt, die ich nach den Ferien nutzen werde. Da auch in meiner Klasse die Bandbreite des Könnens sehr groß ist, freue ich mich besonders über Tipps und Möglichkeiten, all die unterschiedlichen Lernstände im Blick zu behalten und wie es dir so gelingt, die Kinder auf ihren unterschiedlichen Niveaus anzusprechen und zu fördern. Vielen Dank dafür!
Liebe Grüße,
Andrea
von Unbekannt
am 23.10.2017
um 12:09 Uhr
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Guten Morgen Gille,
die Überlegungen kenne ich, gerade wieder zum ZR bis 100 gemacht. ��
Du hast sie super und vielfältig formuliert, finde ich.
Vielleicht lässt du uns ein wenig an deiner Umsetzung teilhaben. :)
Mir gelingt sie nämlich meist nicht zu meiner Zufriedenheit.
Liebe Grüße aus Niedersachsen
Lena
von Unbekannt
am 23.10.2017
um 09:58 Uhr
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Zahlraumerweiterung
bei uns wird es nach den Herbstferien so richtig losgehen...
und nachdem mir das Mathebuch
rund um die Wiederholung oft zugesetzt hat,
würde ich die Zahlraumerweiterung
gerne ohne Mathebuch anbieten
(die Kinder sind da aber ziemlich drauf fixiert
und so wird es im Wochenplan und
den Hausaufgaben als Angebot auftauchen)
wunderbar ist es,
dass ich im letzten Jahr schon viel zum Thema vorbereitet habe
und jetzt ähnlich wie ihr aus dem Lernstübchenfundus schöpfen kann
gleichzeitig entdecke ich Lücken,
die ich jetzt in den nächsten Tagen schließen werde und hoffe,
dass ich damit nicht für die allermeisten zu spät um die Ecke komme...
grundsätzlich gilt für meine Planung:
das Schätzen, Strukturieren und Zählen großer Mengen haben wir schon gemacht
mit 1000 kleinen Würfeln werden wir uns aber trotzdem im Einstieg nach den Ferien noch einmal kurz beschäftigen
die Unterrichtsziele der nächsten Wochen sollen im Klassenraum hängen
eine Standortbestimmung ist dann der nächste Schritt:
die Kinder sollen einschätzen können, was sie schon alles können
und ich möchte das natürlich auch wissen
es wird ein oder zwei Arbeitspläne geben
grundsätzlich wird mit Material und an Stationen gearbeitet
Kinder, die schon viel über die Zahlen bis 1000 wissen, sollen gezielt gefördert werden
genauso wie die Kinder, die Zeit brauchen, um den neuen Zahlenraum zu erfassen
Partnerarbeiten möchte ich sehr bewusst einplanen
abschließen muss geschaut werden, ob die grundlegenden Ziele bei allen erreicht sind
für die gemeinsame Arbeit werde ich noch Lesespiele vorbereiten
Dafür brauchst du eine Lizenz. Bist du bereits im Lernstübchen registriert? Dann logge dich direkt ein und buche dir über deine Übersicht eine Einzel- oder Gruppenlizenz. Ansonsten registriere dich zunächst, dafür hast du diese Möglichkeiten:
Was bekomme ich bei einer Einzellizenz zusätzlich?
Mit einer kostenpflichtigen Einzellizenz hast du die Möglichkeit, dir aus dem gesamten
Fundus von über 4900 Dokumenten gezielt Materialien für deinen
Unterricht herunterzuladen. Mehr zum Nutzungsrecht findest du
hier.
Die Vorschau der Dateien ist nun zusätzlich scharf und vollständig. Gleitend oder durch
Klicken verschaffst du dir einen genauen Eindruck
(insb. in der Dateiansicht)
von allen Seiten des Dokuments. So kannst du noch gezielter herunterladen,
was du wirklich suchst und brauchst.
Gerade hier ist der Austausch mit konstruktiven Kommentaren
möglich und erwünscht.
Welchen Vorteil bietet eine Gruppen- bzw. Schullizenz?
Wenn du als Gruppe
oder als Schule
einen Zugang zum Fundus haben möchtest, ist diese Möglichkeit für euch die passende.
Wir bieten euch dafür einen gestaffelten Rabatt
an.
Eine ausgewählte Kolleg*in bucht dazu als Gruppen-Administrator*in
(„Lernstübchen-Beauftragte*r“) im Registrierungsvorgang bzw. Buchungsprozess
eine Gruppenlizenz mit der gewünschten Anzahl an
Lizenzplätzen.
Als Administrator*in verwaltest du die Gruppe bzw. Schule. Dies kann ggf. auch ein*e
Sekretär*in übernehmen, ohne einen eigenen Lizenzplatz einzunehmen.
Hierfür bekommst du einen ausführlichen Überblick in
meine Gruppe, wo du die Lizenzplätze verteilen, sowie
Nachmeldungen buchen oder eure Lizenz verlängern kannst.
Die Lizenzen enden gemeinsam nach 365 Tagen. Nachmeldungen sind entsprechend des
Gruppen-Lizenzdatums ggf. zwar verkürzt, werden aber preislich entsprechend berücksichtigt.
Genauere Infos zu den Möglichkeiten des Gruppenadmins
findest du hier.
Wenn ihr als Zahlungsmethode „auf Rechnung“ wählt, bekommt ihr vorab eine Rechnung, die ihr
ggf. einreichen könnt. Eine Freischaltung der Gruppenlizenz erfolgt dann mit Eingang eures
Beitrags bei uns.
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am 17.10.2018
um 19:42 Uhr
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