Welche Scheine und Münzen können es sein.pdf
4 Seiten
Material
Hallo Gille, das Material ist wunderbar und sehr klar strukturiert. Mich würde noch interessieren, wie du die Ergebnissicherung machst, kannst du dazu etwas erzählen?
Herzliche Grüße
Sabi
Liebe Sabi,
ich mache es gerne so, dass die Kinder in Partnerarbeit arbeiten, jeder eine gewisse Anzahl von Karten bearbeitet, mit Geld legt und dann der Partner nachrechnet, ob der vorgegebene Betrag auch stimmt. Manchmal schaue ich mir auch einzelne Aufgaben selbst an oder könnte mir auch zu einzelnen Karten einen Hefteintrag vorstellen, um dann in Ruhe zu kontrollieren.. Man könnte die Kinder auch eine Lösungsvorlage erstellen lassen, die aber nicht verbindlich ist, da es ja auch verschiedene Möglichkeiten geben kann. Eine Lösung auf der Rückseite anzubieten halte ich für schwierig, da es einfach sehr verführt, nachzuschauen, bevor man selbst zu einem Ergebnis gekommen ist. Kannst du mit diesen Vorschlägen etwas anfangen und meinst du mit "Ergebnissicherung" die Kontrolle? Da war ich mir auch nicht so ganz sicher.
LG Gille
Vielen Dank für deine ausführliche Antwort! Ja, ich meinte zum einen die Kontrolle und zum anderen auch das Gespräch am Ende der Stunde, wenn wir gemeinsam besprechen, was wir gelernt haben und gemeinsam die Lösungen und Möglichkeiten zusammentragen.Herzlich, Sabi
Vielen Dank für das tolle Material zum Knobeln! Ich würde mich freuen, wenn es davon auch eine Variante im Zahlenraum bis 100 gäbe.
Viele Grüße, Inga
Liebe Inga,
das ist eine coole Idee. Ich schaue mal, ob ich das am Wochenende hinbekomme.
LG Gille
Liebe Inga,
ich habe es geschafft und das Material auch für den Zahlenraum bis 100 erstellt.
LG Gille