Ich möchte mal einen Text von einem Therapeuten für Rechenschwäche zum Thema Zahlenstrahl zitieren: Richtig stellen Sie fest, dass der Zahlenstrahl für Kinder, die noch nicht wissen, worum es geht, die Zahl als reine Position suggeriert. Das Rechnen wird am Zahlenstrahl regelmäßig als Hüpfen von Ort zu Ort, statt als Hinzufügen oder Wegnehmen, verkauft. Die Fülle der Fehler, die didaktisch mit der falschen Vermittlung des Zahlenstahls gemacht werden, kann ich hier gar nicht ausführen. Was viele Kinder auf diese Weise erwerben, ist tatsächlich ein falsches Zahlenverständnis, ein falscher Zahlbegriff – die Zahl ist ein Ort – und sie erwerben ein falsches Operationsverständnis: „Vorwärts- bzw. Rückwärtsrechnen“. Generell wird der Zahlenstrahl für den Zehnerübergang als ungeeignet erachtet. Zitat von recheninstitut.at zum Zehnerübergang Bestimmte Materialien sind grundsätzlich ungeeignet, um nicht-zählende Strategien zu erarbeiten. Dazu gehören alle unstrukturierten Materialien (Plättchen ohne Zehnerfeld, Kastanien, beliebiges Zählmaterial), aber auch der durchnummerierte Zahlenstrahl, der für manche Kindern nichts anderes darstellt als eine Einladung zum „Drüberzählen“ Zusätzlich verwirrt hier noch, dass der kleinere "Sprung" größer ist als der größere Sprung. So lange nicht 19 von 20 Kindern ein sicheres kardinales Zahlenverständnis entwickelt haben sollte man den Zahlenstrahl meiden. Und das eine Kind bedarf sowieso einer gesonderten Förderung

von Unbekannt am 05.12.2016 um 16:16 Uhr 0