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noch einmal springen, laufen, Treppensteigen

und wir werden uns dem Zählen in Schritten oder auch in Sprüngen
vielleicht auch vorwärts und rückwärts sicher entgegenarbeiten können...

 Letztlich wird genau diese Beweglichkeit die Sicherheit,
sich im Zahlenraum bis 20 zu orientieren
(Vorgänger/Nachfolger ; größer und kleiner) sehr vertiefen.


LG Gille

< Springen an der Zahlenreihe ...
rechts und links (5) >

Kategorien

Mathe Arithmetik Zahlenraumeinführung

Labels

Klasse 1 ZR 10 ZR 20 10er-Streifen Einführung Anfangsunterricht Zahlenreihe zählen mit Anschauung

Veröffentlicht

21.10.2014

Schrift

Grundschrift (Will Software)

Mathe > Arithmetik > Zahlenraumeinführung

noch einmal springen, laufen, Treppensteigen

Springen an der Zahlenreihe.pdf

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und wir werden uns dem Zählen in Schritten oder auch in Sprüngen
vielleicht auch vorwärts und rückwärts sicher entgegenarbeiten können...

 Letztlich wird genau diese Beweglichkeit die Sicherheit,
sich im Zahlenraum bis 20 zu orientieren
(Vorgänger/Nachfolger ; größer und kleiner) sehr vertiefen.


LG Gille

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Mathe Arithmetik Zahlenraumeinführung

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Klasse 1 ZR 10 ZR 20 10er-Streifen Einführung Anfangsunterricht Zahlenreihe zählen mit Anschauung

Veröffentlicht

21.10.2014

Schrift

Grundschrift (Will Software)

11 Kommentare
Liebe Gille, ich habe eine 2. Klasse und den ZR bis 20 haben wir abgeschlossen und bereits mit dme ZR 100 begonnen. Im ZR bis 20 sind die Kids recht sicher in der Orientierung, im ZR 100 haben meine nicht so starken Schüler noch Probleme mit der Orientierung. Um ihnen hier Sicherheit zu geben, finde ich deine Arbeitsblätter sehr ansprechend. Leider kann ich sie im Archiv nicht finden, vielleicht gibt es sie dort ja auch nicht. Könntest du mir bitte bei der Suche helfen? Darüber würde ich mich sehr freuen. Ich möchte mich auch noch einmal recht herzlich für deine tollen Arbeitsmaterialien, die mir schon oft das Leben erleichtert haben, bedanken. Ich hoffe, du machst noch lange weiter O;-) Alles Liebe Ute
von Unbekannt am 16.06.2019 um 19:07 Uhr 1
Liebe Ute, die Datei habe ich gefunden, aber wirklich gut ist sie nicht einsortiert. Wir arbeiten hier auf Hochtouren an Verbesserungen und einer Suchfunktion. Das wird solche Probleme dann sicher verändern. Oben ist der Pfad jetzt angegeben und ein Link auch. LG Gille
von Gille am 17.06.2019 um 19:13 Uhr 1
antworten
Danke :)
von Unbekannt am 18.12.2016 um 22:09 Uhr 0
Gerne! LG Gille
von Gille am 19.12.2016 um 05:34 Uhr 0
antworten
Liebe Gille und liebe Leser, die erst jetzt Ende 2016 oder später diesen Beitrag lesen ;o) in meiner Klasse habe ich gerade mit einem Zahlenstrahl bestehend aus einer Kinderreihe die Kärtchen mit Zahlen vor der Brust tragen gearbeitet. Zuvor haben wir uns natürlich selbst die Karten vor die Brust gehalten und uns durcheinander gewürfelt und geordnet. (eine leichte und sehr freudbetonte Übung für die Kinder) Diese Zahlenreihe (übrigens ohne die Ziffern in den Kärtchen aber als Orientierung nach jedem 5er einen roten Luftballon und nach jedem Zehner einen blauen Luftballon) nutze ich auch täglich für Legeübungen mit Wendeplättchen. Die Nachfolger und Vorgänger haben wir ebenfalls hieran erarbeitet und daher können sich die Kinder wirklich gut orientieren. Da ist der Übergang zu einem Zahlenstreifen wie bei dir Gille recht einfach. Notfalls legen wir deine Sprünge als Muster mit Wendeplättchen wieder an unseren Zahlenstreifen und können die Musterreihe fortsetzen. (die sich anbietende Differenzierung durch das gleiche Format bis zur Zahl 22 in deinem anderen Link ist sehr von Nutzen und beliebt bei meinen Kindern) Ich finde dein Aufgabenformat wirklich gelungen und auch hilfreich, wenn es zu Sprüngen zur Addition und Subtraktion kommt. Meine Kinder waren nicht verwirrt, sie haben einfach die ganze Bandbreite an verschiedenen Zahldarstellungen vorher miteinander verglichen, sortiert und auf Zahlenseiten eingeklebt. Kein Problem! Liebe Grüße Ulli ;o) PS. Statt Seite 4 hast du diese Seite nochmals mit 3 nummeriert (hab sie einfach als Rückseite auf die 3 kopiert angeboten) vielleicht magst du das für dich ändern.
von Unbekannt am 03.12.2016 um 10:11 Uhr 0
antworten
Das hilft mir sehr liebe Gille. Ich habe mir nämlich schon gedacht, dass das nicht so einfach wird. Gruß Ira
von Unbekannt am 22.10.2014 um 04:16 Uhr 0
antworten
Danke, liebe Gille. Mir kam beim Lesen auch die Idee eine begehbaren Zahlenstrahls. Im Sommer habe ich bei Ikea einen Teppich gekauft, der die Zahlen von 1-9 oder gar bis 10 zeigt, den werde ich dafür nutzen. Auch haben wir eine lange Treppe im Schulhaus, sodass wir auch Treppen steigen können. Gruß Frau Lienchen
von Unbekannt am 21.10.2014 um 19:15 Uhr 0
Bitte und gerne geschehen. Teppiche mit Zahlen sind immer etwas Feines. LG Gille
von Gille am 21.10.2014 um 19:21 Uhr 0
antworten
Hallo und liebe Grüße, zunächst vielen Dank für deine Materialien. Aber zunächst ein Wort an den anonymen Kommentarschreiber - ohne Anrede und Unterschrift ist das kein Kommentar. Darüberhinaus finde ich es auch noch eine blöde Frage, die man einfach überlesen sollte. Aber zurück zu deinem Zahlenstrahl - die lineare Darstellung ist für Kinder schwer vorstellbar. Hier helfen die Steckwürfel zum Auflegen auf den Zahlenstrahl. Es ist mitunter auch eine Frage der Mengendarstellung - erst die Würfelbilder oder auch die ungeordneten Mengen - dann ev. das Zehnerfeld und nun plötzlich die Gleiche Menge als lineare Darstellung. Ist schon nicht einfach für die Kinder. Ich wähle ich diese Form erst, wenn die Kinder bereits addieren und subtrahieren. Dann kann ich wenigstens die jeweiligen Sprünge auch rechnen. In meinem Klassenzimmer nutze ich dafür dann immer einen großen Zahlenstrahl zum ausrollen. Darauf können die Kinder die Wege auch einmal "gehen". Viele liebe Grüße und ein Dankeschön für die Materialien Jutta
von Unbekannt am 21.10.2014 um 17:00 Uhr 0
Allerbesten Dank für deinen Kommentar!!! Hilfreich in jeder Hinsicht. LG Gille
von Gille am 21.10.2014 um 17:23 Uhr 1
antworten
Guten Tag, würden Sie bitte erläutern, welche Sicherheit genau damit vertieft wird? Vielen Dank!
von Unbekannt am 21.10.2014 um 14:02 Uhr 0
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