im ersten Schuljahr gibt es immer wieder Kinder,

die nur langsam eine Vorstellung von den Zahlen und Mengen entwickeln

und für die es vergleichsweise schnell im Zahlenraum bis 20 weitergehen soll...

das Rechnen mit Rechenketten ist nur sinnvoll,

wenn die Kinder es lernen, die Zahlen, die sie zum Rechnen einstellen möchten

in einer sinnvollen Bündelung zu schieben

und nicht immer wieder einzeln abzuzählen

das kann man unabhängig vom Rechnen immer wieder mit den Kindern machen

und im Gespräch darüber sein, was man tut und warum man es so macht...

um auch ohne die Rechenkette den Blick zu schulen

habe ich dieses Material jetzt erstellt und bin gespannt,

wie es sich in meiner Fördergruppe nutzen lässt...

LG Gille