zueinander passende Plus- und Malaufgaben zu erkennen

und sich dabei wirklich auf einzelne Darstellungen zu konzentrieren halte ich für wichtig,

vor allem, wenn man die Kinder auch die Ergebnisse beider Aufgaben ermitteln lassen möchte...

die endlose - und nicht gewünschte - Abzählerei, in die die Kinder geraten,

wenn sie die Aufgaben geballt in Lehrwerken errechnen sollen,

ist oft ermüdend und bringt nichts...

so habe ich jetzt noch einmal ein paar Aufgabenkarten erstellt,

und meine, dass sich die Malaufgaben nicht doppeln,

so dass man eine abwechslungsreiche Aufgabensammlung nutzen kann

und sich auch ganz in Ruhe mit der Berechnung durchaus langer Aufgabenketten beschäftigen kann...

Ergebnisse lassen sich auf Schmierzetteln aber auch im Heft

oder wie immer gerne auch mit einem Partner ermitteln

und wenn ich die Ergebnisse der Kinder kontrollieren möchte,

können sie die Karten auch hinten mit der Lösung der beiden passenden Aufgaben beschriften...