Ich arbeite seit diesem jahr auch mit Arbeitsplänen in Klasse 3. Generell wird es bei den großen Leistungsunterschieden ja darauf hinaus laufen, dass wir individuell arbeiten. Die Kinder also nicht immer wieder zusammenführen, sondern individuell in ihrem Tempo arbeiten lassen. Ich habe jetzt Kleingruppen gebildet, die etwa gleich weit sind und führe diese Kinder immer wieder zusammen für Einführungen oder Besprechungen. Außerdem schreiben auch diese Kinder gemeinsam die Klassenarbeit. Noch sind wir nicht ganz individuell, da ich bislang die einzige Kollegin bin, die sich auf den Weg begeben hat und ich erst mal austesten muss wie es klappt. Bislang bin ich ganz zufrieden, die Schwachen haben mehr Zeit und durch die zusätzliche Förderstunde nochmal die Möglichkeiten, ihre Problemfelder aufzuarbeiten. Trotzdem bleiben auch bei mir viele Fragen, die oben schon aufgeworfen wurden und auf die keiner so richtig eine Antwort zu haben scheint :-). Euch weiterhin viel Erfolg.

von Unbekannt am 20.10.2014 um 22:36 Uhr 0

Liebe Gille, auch ich möchte in meiner Klasse Arbeitspläne einführen und habe einige (Entscheidungs-)Schwierigkeiten: Wie soll der Arbeitsplan aussehen? Wie viele Zusatzaufgaben geb ich (den schnellen Kindern) vor? Was lass ich selber entscheiden? Wie verbinde ich den Plan mit gemeinsamen Phasen? Deshalb hilft mir dein Beitrag sehr, um Anregungen hierzu zu bekommen. Danke dafür und natürlich auch für die vielen anderen tollen Sachen in deinem Lernstübchen. LG Birte

von Unbekannt am 15.10.2014 um 11:32 Uhr 1

Mit großem Interesse lese ich den Austausch über solche Themen. Auch bei mir gibt es super schnelle und ganz langsame... Die zusammen zu bringen ist oft schier unmöglich... Dennoch führt das "ausbremsen" der Schnellen dann ja auch oft nur zu Störungen und Frust... Ich finde es sehr interessant zu lesen, wie anderswo mit dem Problem umgegangen wird... Lg Silke

von Unbekannt am 14.10.2014 um 21:06 Uhr 0

Liebe Gille, ich finde es auch sehr interressant und habe mich bisher noch nicht getraut, mit meinen Kindern mit einem Arbeitsplan in der Art zu arbeiten. Mich würde interessieren, wie du es mit der Ergenissicherung bzw. mit dem Kontrollieren der erledigten Aufgaben handhabst. Außerdem: Wann führst du alle Kinder zusammen? Bei mir in der Klasse sind die Arbeitszeiten so unterschiedlich, dass vermutlich langsame Kinder 2 Wochen und schnelle Kinder bereits nach einer Woche mit einem Plan fertig wären. Wie überbrückst du die Zeit? LIEBEN DANK! Netti

von Unbekannt am 14.10.2014 um 20:08 Uhr 0

Hallo Gille, meine Erstklässler (hab sie nur in Mathe) arbeiten auch seit gut 2 Wochen mit einem Matheplan. Dieser klebt im A5-Format in einem kleinen Heft. Der 1. Plan enthielt jetzt den Ziffernschreibkurs sowie zusätzliche Lernangebote zu Menge&Zahl, Strichlisten, Zählen im Klassenraum. Im nächsten Plan sind die Inhalte: Bündeln, Zahlzerlegung, Vergleichen. Bisher gehe ich davon aus, dass es Einführungen dazu für alle Schüler gibt und auch für Kleingruppen. Die ersten zwei Schülerinnen waren heute mit dem ersten Plan fertig - manch andere schreiben gerade erst die 4. Am Ende dieses Plans steht ein Zahlendiktat. Dann kommt Plan 2. Ich muss mich auch herantasten und sicher immer mal wieder etwas ändern. Ich wünsch dir viel Spaß und Erfolg. Ich find die Stunden der Planarbeit toll und die Kinder sind sooo motiviert! Liebe Grüße Frau Lienchen

von Unbekannt am 13.10.2014 um 21:17 Uhr 0

Liebe Gille, der dritte Zusatzstern ist doch bestimmt Seite 41, oder? ;-) Ich finde die Struktur und die Idee mit den grau hinterlegten Feldern klasse! Meine Arbeitspläne waren immer ein wenig unstrukturierter und so musste ich immer Einführungen für Kleingruppen machen, was schon mal in Stress ausartete... Ich werd’s mal ausprobieren und bin gespannt, ob ich so doch alle Kinder unterschiedlich beschäftigt und wieder zusammengeführt kriege. LG Anja

von Unbekannt am 13.10.2014 um 19:15 Uhr 0

Gespannt bin ich auch und sicher werde ich auch das eine oder andere mal berichten. Erstmal danke für eure netten Rückmeldungen. LG Gille

von Gille am 13.10.2014 um 17:50 Uhr 0

Ich habe letzte Woche alle Kinder in den Arbeitsplan gebracht. Je nachdem, wie schnell das einzelne Kind ist, hält er mehrere Wochen (Ziffern 1-6, Strichlisten und die Vokale). Ich wollte zunächst Deutsch und Mathe getrennt machen, aber nun habe ich doch eine Mischung genommen. Auch wenn einige Kinder noch Schwierigkeiten haben, sich darin zurechtzufinden (sie sind ja auch gerade mal 4 Wochen in der Schule), und ich immer noch viel zum Plan erklären muss, finde ich den Unterricht mit den kleinen Wuseln so doch viel entspannter. Wenn erst einmal alle wissen, wie sie den Plan richtig benutzen, ist Zeit, mich mit einzelnen Kindern oder Kleingruppen zu beschäftigen. Ich bin auch gespannt, wie es langfristig laufen wird und welche Erfahrungen du mit deinen Plänen machen wirst. LG! Chester

von Unbekannt am 13.10.2014 um 17:30 Uhr 0

Liebe Gille, das klingt spannend und ich bin gespannt, was du berichtest. Ich arbeite seit diesem Schuljahr mit meinen Zweitklässlern auch mit Flex & Flo. Und wir haben auch einen Arbeitsplan. Dieser sieht ein wenig anders aus. Wir arbeiten jeden Tag an unserem Plan und ich bin mit den Fortschritten sehr zufrieden. Wünsche dir viel Spaß und allzeit gute Nerven :-) LG, Rike

von Unbekannt am 13.10.2014 um 17:17 Uhr 0

Liebe Gille, auch ich tue mich mit der Einführung von Arbeitsplänen immer schwer. Bin gespannt, was du berichtest! Vielen Dank für den Einblick in deine Arbeit und die Anregung zur Form des äußeren Plans... Lg Silke

von Unbekannt am 13.10.2014 um 14:58 Uhr 0

Liebe Gille, ich bin sehr gespannt, was du erfährst und berichtest. Ich bin kein Freund von Arbeitsplänen im Fach Mathematik in Klassen 1 und 2 - lediglich bei der Zahlraumerweiterung sehe ich da Möglichkeiten. Ich habe bisher (wenn es sich einrichten ließ und z.B. die LAA ihren Seminartag hatte) dreimal kleine Tagespläne gemacht. Alles an der Tafel visualisiert. Das fanden die Kinder klasse - und es hat auch gut geklappt. LG Anne

von Unbekannt am 13.10.2014 um 14:17 Uhr 0