für eine Fördergruppe habe ich jetzt Material zur Unterscheidung
konkreter und abstrakter Nomen vorbereitet,
eine Übung, die sehr packend sein kann...
und ich bin gespannt, was sich ergeben wird,
wenn die Kinder sortieren und zwangsläufig ins Argumentieren kommen werden...
nachdem ich meine Wortsammlung genutzt habe,
werde ich hier möglicherweise auch noch einmal ein paar Wörter ergänzen oder austauschen,
denn ich kann mir vorstellen, dass man sich nicht bei jedem Wort einig sein wird,
aber ich denke, dass genau das den Reiz der Übung ausmacht
und den Wortschatz der Kinder auf jeden Fall erweitern wird...
LG Gille
