hier jetzt Material, das ich dreifach ausgedruckt habe, um gleiche Schüttelergebnisse untereinander zu legen und dann schauen zu können, welche Kombination am ...

oder die Nutzung im Kreis... LG Gille zum Tafelmaterial mit Anschauung

hier jetzt noch einmal eine Arbeitsblattsammlung zum Einkreisen von Mengen schon mit einer Strukturierung, dass man sie ohne zu zählen erkennen kann... ...

hier jetzt noch einmal die Mengenzahlzuordnung (kontrastreich zur besseren Erkennung erstellt) LG Gille

da die Kinder erste einmal nur die eins und zwei kennengelernt haben, werden das so noch nicht alle Kinder können (vielleicht aber auch schon mehr als gedacht) ...

zur richtigen Einsortierung im Archiveine Kopie des Blogbeitrag auch der ZR bis 6 möchte wiederholt werden LG Laurin

Heute habe ich den hier gemachten Vorschlag aufgegriffen, über eine Strichliste an der Tafel zu prüfen, wie viele Kinder in der Klasse sind. Jedes Kind durfte einen Strich zeichnen und jedes Fünfte hat seinen Strich entsprechend der Bündelung schräg gesetzt.

im ersten Schritt werde ich das Material für den Zahlenraum bis 6 noch ergänzen und überlegen, wie ich es möglichst so einsetzen kann, dass die Kinder damit ...

die Zerlegungsaufgaben bis 6 müssen gelegt werden, um sie zu begreifen und so habe ich passend zu den Zerlegungskärtchen auch noch Legefelder vorbereitet, die genutzt werden, ...

und weil ich vermute, dass es an der Mengenvorstellung noch fehlt, ist es aus meiner Sicht sinnvoll, das Material auch mit Anschauung nutzen zu können... ...