breit differenzieren, das wird unsere Aufgabe sein ...

und ich bin sehr gespannt, wie sich das in der Schule umsetzen lassen wird,

denn neben den Kindern, die nicht auf einem Stand sein werden

(und das sind sie ja nie)

werden auch die Bedingungen, unter denen wir unterrichten müssen es nicht leicht machen...

sitzen bleiben, immer wieder Masken tragen, Abstand halten

und der Umgang mit Material nicht ohne Hürden...

da rollt doch so einiges auf uns zu

und neben der Motivation der Kinder wird auch der Lernstand wirklich weit auseinandergehen...

ich habe für mich mal eine Übersicht erstellt, was inhaltlich zu tun sein wird

und werde mit einem Arbeitsheft zur Standortbestimmung für alle einsteigen,

um erst einmal den Stand der Kinder zu erfassen...

dann möchte ich für die verschiedenen Bedarfe Selbstlernhefte

und Materialien zur Verfügung stellen

und hoffe sehr, dass wir so dann auch gut weiterarbeiten können...

ich vermute, dass auch die Eltern weiter sehr gut mit im Boot sein sollten

und man dann vieles auch entwickeln muss, wenn man genau weiß, was gebraucht wird

und sich auch umsetzen lässt...

hier möchte ich gerne einen Austausch anbieten,

(erste Kommentare zum Thema finden sich hier)

denn wie man im Unterrichtsalltag mit den gestellten Anforderungen konkret umgeht,

das kann sicher sehr verschieden sein und ich bin überzeugt davon,

dass viele gute Ideen und Umsetzungsmöglichkeiten zusammengetragen werden können

scheut euch nicht, auch von ganz kleinen Dingen zu erzählen,

die ihr in euren Klassen umgesetzt habt, um die Kinder dort abzuholen, wo sie stehen,

von Föderideen zu erzählen, die auch die fitten Kinder weiterbringen

oder Möglichkeiten, wie sich die Kinder auch gegenseitig unterstützen können,

denn auch "Helferteams" könnte ich mir gut vorstellen...

ich bin gespannt, was wir zusammentragen können

und wenn wir hier erst einmal mit unseren Sorgen starten,

und sie hier zum Ausdruck bringen

dann wäre das übrigens auch ein guter Anfang!

LG Gille