um das Silbenlesen in einen motivierenden Kontext zu rücken, habe ich jetzt 6 schöne Tierbilder herausgesuchtund alle Silben unserer unserer 12 ersten Buchstaben (a, e, i, o, u und M-m, T-t, L-l, S-s, N-n, P-p, F-f ...

auch diese Material kommt mit unseren 12 ersten Buchstaben aus (also A, E, I, O, U sowie M, T, L, S, N, P und F ) und es sind kleine zweisilibige Wörter zu erlesen, ...

wenn das Verschleifen der Buchstaben möglich ist, geht es damit weiter, immer zwei Buchstaben zu erlesen und das Erlesen von Silben zu automatisieren... rund um das Silbenlesen - was ja ...

im ersten Schuljahr geht es sicher jetzt überall ans Zusammenschleifen von Buchstaben, aber es sind in den vergangenen wenigen Wochen vermutlich noch nicht alle 12 ersten Buchstaben eingeführt, sodass es sinnvoll erscheint,

nachdem die Lautwerte der ersten Buchstaben gesichert sind, geht es in der Schule mit Syntheseübungen weiter und Ziel für die Kinder ist es, im Leselernprozess zwei Buchstaben in ihren Lautwerten zu verschmelzen...

immer mal wieder neue Lesedosen zu erstellen und sie in Lesezeiten oder der Freien Arbeit anzubieten oder sie zu nutzen, um zu schauen, was die Kinder bereits können, halte ich für sinnvoll und ...

bei und sind jetzt die sechs Buchstaben A, I, O und M, T, L eingeführt und mit diesen einfachen Silbenkärtchen möchte ich herausfinden, welche Kinder diese Quatschwörter schon lesen können... geplant ...

jetzt habe ich diese ersten Arbeitskärtchen erstellt, wo es um das Erlesen eines Wortanfangs (2 Buchstaben) geht und schon bei der Arbeit fällt mir auf, dass es hier unterschiedliche Schwierigkeitsstufen gibt... ...

hier jetzt "Wortkärtchen" zum Silbenlesen mit den 12 ersten Buchstaben (A, E, I, O, U sowie M, T, L, S, N, P und F ) und um eine Auswahl zu haben, die man den Kindern ...

das Lesenlernen ist für immer mehr Kinder ein schwieriges Unterfangen und das Tempo, in dem die Buchstaben eingeführt werden oft sehr zügig, sodass es aus unserer Sicht wirklich wichtig ist, ein Konzept parat zu haben, ...