für meine Fördergruppe gehe ich nächste Woche die Zahl 10 noch einmal an und auch die Zahlzerlegung der 10 werde ich noch einmal in den Blick rücken und dann ...

hier jetzt noch einmal die Aufgabenstellung, zu Bildmaterial die passenden Aufgaben zu finden und diesmal so, dass den Bilden die passenden Mal-Aufgaben zugeordnet werden können... ...

welches Bild entsteht ist eine ganz alte Aufgabe und ich setze sie bis heute immer wieder gerne ein, sie fördert die visuelle Wahrnehmung und Konzentration, lässt sich gut zwischendurch einbauen ...

rund um die Zahlzerlegung arbeite ich im Augenblick viel mit den Fingerbildern und so sind jetzt noch einmal diese Arbeitsblätter entstanden, die ich für die Förderung einzelner Kinder noch gut nutzen kann.... ...

in meiner kleinen Fördergruppe geht es im Augenblick in einem Teil der Stunde nach wie vor um die Zahlzerlegung und neben ganz praktischen Übungen mit Material kann ich jetzt auch zur Automatisierung Arbeitsblätter einsetzen...

zueinander passende Plus- und Malaufgaben zu erkennen und sich dabei wirklich auf einzelne Darstellungen zu konzentrieren halte ich für wichtig, vor allem, wenn man die Kinder auch die Ergebnisse beider Aufgaben ermitteln lassen möchte... ...

aus langen Plusaufgaben ( 2+2+2+2+2+2+2 ) kann man kurze Malaufgaben ( 7 ⋅ 2 ) machen... hier ein Operationsverständnis zu entwickeln ist wichtig aber es braucht Zeit (und Geduld)... gleichzeitig scheint ...