diese Wortkärtchen haben sich nur in der Grundschrift bzw. Druckschrift bewährt und ich brauchte sie in einer ganz klaren Sortierung, um den Kindern zum Festigen immer einen Kartensatz geben zu können, der zu ihrem Lernstand ...

hier jetzt auch sämtliche kleinen Buchstaben als Nachfahrbuchstaben, um die Bewegungsrichtung zu üben und sie zu automatisieren... LG Gille zu den großen Nachfahrbuchstaben

die Schreibschrift beschäftigt mich nach wie vor, grundsätzliche Überlegungen habe ich hier bereits zusammengefasst, und möchte jetzt einmal Bilanz ziehen, um dann daraus ableitend weiteres Material zu erstellen... mit dem Selbstlernheft ...

und hier jetzt die Buchstaben R - r, S - s und T - t mit denen sich meine Kinder recht schwer tun und wo tatsächlich einige Kinder erst noch einmal mit diesen Vorlagen arbeiten...

hier jetzt die ersten Nachfahrbuchstaben D - d, O - o und A - a für Kinder, die sich motorisch schwer tun und grobmotorische Übungen brauchen, um den Bewegungsablauf sicher abzuspeichern... ich nutze hier dicke ...

hier jetzt die Wortkärtchen für die zweite Buchstabengruppe, zu dem i, u, m, n, e sind das a, d, und o dazugekommen und wirklich viele Wörter lassen sich dazu noch nicht schreiben... ...

hier kommen jetzt die drei Buchstaben a o und d dazu und selbstverständlich werden die bereits bekannten Buchstaben (i u m n e) genutzt und auch wie bereits gehabt, habe ich die Arbeitsblätter wieder in drei ...

beim genauen Hinsehen stelle ich fest, dass sich eigentlich die meisten Kinder zu Beginn schwer tun, die Buchstaben wirklich bewegungsrichtig und formklar zu schreibenund auch die Verbindungen hinzubekommen ist nicht einfach... Sinn macht der ...

hier jetzt die ersten Nachfahrbuchstaben E - e, I - i, U - u und M - m, N - n für Kinder, die sich motorisch schwer tun und grobmotorische Übungen brauchen, um den Bewegungsablauf sicher abzuspeichern...