hier sind in einem Silbenraster jeweils alle Vokale (a, e, i, o, u ) aber weiterhin immer nur 3 Konsonanten gemischt, sodass der Schwierigkeitsgrad jetzt ansteigt und zunehmend mehr Konzentration gefordert wird... ...

hier jetzt das zweite Level zum Lesen von Silben in Silbenrastern... hier kommen auf einer Karte zwar immer nur 3 Konsonanten und 3 Vokale vor, anfangs sind die Konsonanten oder die Vokale ...

ich persönlich mache mit dem Lesen von Silben gute Erfahrungen, denn die Kinder können sich auf das Zusammenschleifen der Buchstaben konzentrieren und empfinden einen Erfolg, wenn sie die Silben richtig und immer sicherer lesen können... ...

um das Silbenlesen in einen motivierenden Kontext zu rücken, habe ich jetzt 6 schöne Tierbilder herausgesuchtund alle Silben unserer unserer 12 ersten Buchstaben (a, e, i, o, u und M-m, T-t, L-l, S-s, N-n, P-p, F-f ...

auch diese Material kommt mit unseren 12 ersten Buchstaben aus (also A, E, I, O, U sowie M, T, L, S, N, P und F ) und es sind kleine zweisilibige Wörter zu erlesen, ...

wenn das Verschleifen der Buchstaben möglich ist, geht es damit weiter, immer zwei Buchstaben zu erlesen und das Erlesen von Silben zu automatisieren... rund um das Silbenlesen - was ja ...

und hier jetzt das lang versprochene Selbstlernheft zum R - r und ich hoffe sehr, dass ich damit jetzt für alle die ersten Buchstaben abgedeckt habe und ihr damit ...

im ersten Schuljahr geht es sicher jetzt überall ans Zusammenschleifen von Buchstaben, aber es sind in den vergangenen wenigen Wochen vermutlich noch nicht alle 12 ersten Buchstaben eingeführt, sodass es sinnvoll erscheint,

nachdem die Lautwerte der ersten Buchstaben gesichert sind, geht es in der Schule mit Syntheseübungen weiter und Ziel für die Kinder ist es, im Leselernprozess zwei Buchstaben in ihren Lautwerten zu verschmelzen...

immer mal wieder neue Lesedosen zu erstellen und sie in Lesezeiten oder der Freien Arbeit anzubieten oder sie zu nutzen, um zu schauen, was die Kinder bereits können, halte ich für sinnvoll und ...