hier jetzt erst einmal das Tafelmaterial, mit dem ich ich Zahlenmauern/Rechenmauern wiederholt und dann auch die Aufgabenfamilien dazu notiert habe die Beispiele an der Tafel haben sich bewusst auf den Zahlenraum ...

hier jetzt noch gemischte Platzhalteraufgaben im Zahlenraum bis 10, wenn man die sicher rechnen kann, dann hat man den Zahlenraum bis 10 abgeschlossen und ich würde hier auch immer mit Aufgabenkärtchen arbeiten, um das ...

diese Aufgabenblätter kann ich mir auch gut in höheren Jahrgängen vorstellen, denn bei der Aufgabenanzahl muss man sicher rechnen können, im zweiten Jahrgang werden die Kinder an drei Tagen jeweils eine Spalte rechnen und ...

in dieser Woche werden wir intensiv die Aufgabenfamilien wiederholen und auch das Augenmerk auf Platzhalteraufgaben richten... hier lässt sich sehr gut differenzieren, indem die Kinder in unterschiedlichen Zahlenräumen rechnen (ZR ...

hier jetzt das Arbeitsheft, mit dem ich schauen will, wo die Kinder stehen und was ich auch tatsächlich allen Kindern geben werde... für die Kopfrechenseiten werde ich Zeiten vorgeben, um schauen zu können, ...

breit differenzieren, das wird unsere Aufgabe sein ... und ich bin sehr gespannt, wie sich das in der Schule umsetzen lassen wird, denn neben den Kindern, die nicht auf einem Stand sein werden