hier jetzt die Wortkärtchen für die zweite Buchstabengruppe, zu dem i, u, m, n, esind das a, d, und o dazugekommenund wirklich viele Wörter lassen sich dazu noch nicht schreiben... LG Gille

hier kommen jetzt die drei Buchstaben a o und d dazu und selbstverständlich werden die bereits bekannten Buchstaben (i u m n e) genutzt und auch wie bereits gehabt, habe ich die Arbeitsblätter wieder in drei ...

beim genauen Hinsehen stelle ich fest, dass sich eigentlich die meisten Kinder zu Beginn schwer tun, die Buchstaben wirklich bewegungsrichtig und formklar zu schreibenund auch die Verbindungen hinzubekommen ist nicht einfach... Sinn macht der ...

hier jetzt die ersten Nachfahrbuchstaben E - e, I - i, U - u und M - m, N - n für Kinder, die sich motorisch schwer tun und grobmotorische Übungen brauchen, um den Bewegungsablauf sicher abzuspeichern...

hier jetzt noch 2 Arbeitsblätter zum Nachspuren, die für manche Kinder gerade am Anfang wichtig sind... LG Gille zu ersten Schreibkärtchenoder zu weiteren Schreibblättern (i u m n e)

hier jetzt die ersten Schreibkärtchenund die Frage, ob es Sinn macht, sie in allen Schriften anzubieten... vor allem in der lateinischen Ausgangsschrift würde ich sie nur anbieten, wenn hier auch entsprechende Rückmeldung kommtund wenn ...

hier jetzt Tafelplakate zum Aufhängen in der Klasseund wenn sie gebraucht werden, kann ich sie entsprechend auch zur Vereinfachten Ausgangsschrift erstellen... LG Gille zu meinem Umgang mit der Schreibschriftoder zu ersten Schreibkärtchen

es gibt viel für und wider rund um jede verbundene Ausgangsschriftund ich persönlich bin nicht sicher, wie ich damit wirklich sinnvoll umgehen möchte... in all den Jahren konnte ich beobachten, dass die Kinder mühevoll einen ...

hier noch auf Wunsch ein kleiner Nachtrag zur Kartei genutzt habe ich wieder die Bienchenschrift LG Gille

wenn man es rund um die Verbindung der Buchstaben perfekt machen möchte, dann kann man dranbleiben und ich habe den Eindruck, dann lassen sich immer noch Fehler finden...