jetzt hat Katja Leszinski einen dritten Teil geschrieben, in dem sie erzählt, wie sie ihre Kinder mit wenig Deutschkenntnissen und einem eingeschränkten Zahlenverständnis weiterfördert, wenn sie den Eindruck machen, ein Mengenverständnis ...

es kennen sicherlich nicht alle, wie es ist, wenn man morgens in die Schule kommt und man auf dem Vertretungsplan dann nachlesen kann, wo man heute eine Lücke stopfen soll,

breit differenzieren, das wird unsere Aufgabe sein ... und ich bin sehr gespannt, wie sich das in der Schule umsetzen lassen wird, denn neben den Kindern, die nicht auf einem Stand sein werden

... weiter geht es mit dem halbschriftlichen Dividieren im Laufe der nächsten Tage werde ich die Arbeitsblätter noch ergänzen ...

unser letztes Thema vor den Ferien ich denke, das Material ist selbsterklärend und in zwei Versionen (ab Seite 7) angeboten...